【课前准备】
将书本摆放在桌子的左上角,书放在本子的上方,笔放在笔槽中。
习惯关注点:
放:学习用品摆放好,用完轻轻归原位。
【课前口号】
生:“爱仁、尚礼、乐学、善艺”,老师,您好!
师:“敏而好学,勤问善思”,同学们好!
班长:学习是自己的事!
生:做最好的自己。
习惯关注点:
1.说:表达完整,声音响亮,自信大方。
2.姿:头正、身直、臂开、足安。
【教学过程】
一、回顾图形的密铺相关内容
通过前面的学习,我们认识了密铺现象。谁来说说密铺有哪些特点?(出示课件1:密铺图片)
1.说:表达完整,声音响亮,自信大方。
2.姿:头正、身直、臂开、足安。
二、小组合作,交流探索
(出示课件2:六种图形)昨天晚上,同学们从学过的六种平面图形中选择了一种进行了拼摆,它是否能密铺,相信大家已经有了结论。这节课,除了把你们的作品和结论分享给大家外,还有一个更具挑战性的任务等着大家!你们有信心完成吗?

师:从响亮的声音中就可以听出大家信心十足。要完成这节课的任务,除了有十足的信心外,还需要发挥集体的智慧。我们一起来看大屏幕,谁来给同学们大声地读一读。(出示课件3:小组合作目标)
下面,请同学们各司其职,团结合作,小组合作开始!
(一)小组展示作品,观察比较:哪些图形能密铺?哪些不能?
(二)观察、比较、分析、归纳能够密铺图形的共同点。
三、全班互动,提升认识。
下面哪个小组愿意跟大家分享一下你们的探究发现?
1.小组代表上台发言。
2.互动质疑。
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