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曲阜学校中学部课堂常规要求(试用)
2019/9/2 15:39:14 作者:qufu 浏览次数:92

     播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

一、课前准备:

1、教学设备:管理员将电教设备开启完毕,作好记录,注意卫生保持,黑板擦拭干净。

2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,其他学科的用品收入桌箱。

二、候课:提前三分钟候课,根据各级学科特点组织三分钟课前主题活动(学科老师自主选择)。为振作精神,让学生养成大声回答问题的好习惯,提倡课前进行大声朗读,要求:1、由班长或课代表大声朗读背诵本学科相关知识。2、抬头挺胸,书本端起,目不斜视。

三、问好:上课铃响,教师发出口令“上课”,班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师您好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

五、举手:腰背挺直,右手自然举起,五指并拢,向上举直。

六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意才可以发表自己的观点。

七、阅读:朗读要求身体坐正,双手握书,拇指扣压课本,书与桌面夹角成135度。正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要求是:将书平放在课桌上,左手轻按课本,右手拿笔圈点勾画;拿书放书做到毫无声息。保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。

八、表达:

1、要求大方自然,声音响亮,口齿清楚;能说完整、连贯、规范的(长)话。

2、表述形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么……”;“我有一个问题:……”;“请问#老师(##同学)等句式。回答问题时,用“读了这段话我知道(明白)了……”;“我是这样想的……”“我体会到……,我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时,用“我认为……”;“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。(仅供参考,不必拘泥)

3、到前面表达:走到适当的位置双脚自然站立,跟同学问好,目视同学,做到声音洪亮、落落大方表达。

九、质疑:要有充分的自信,敢于发表意见,不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑,提高自己的质疑能力。

十、执笔姿势:笔杆与练习本平面呈60度夹角,食指较大拇指稍低,握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。(拇指食指捏住笔,中指抵住笔杆底。余下两指紧相依,指离笔尖一寸余。)

十一、书写姿势:身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地;眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸;写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。

十二、书写要求:参照下发的各学科作业和测试书写规范要求。

十三、合作交流:

1、认真听清老师提出的问题,先独立思考解决的方案。

2、在组长的组织下进行讨论,讨论音量仅限本组同学听清,积极发言,注意文明用语;注意倾听,不随便打断他人的发言,待后可以补充。

3、在组长的安排下,积极主动地表达自己的观点。

4、在合作交流的过程中,培养自己的合作技能。(听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调)

5、认真听取同伴、组长、教师的评价。

十四、作业:要养成爱护簿本的良好习惯。作业必须按时、认真完成并及时订正,课堂作业尽量当堂完成。

十五、下课:听到下课铃声,当老师宣布下课时,由班长口令“起立”,学生:“×老师,您辛苦了”,老师:“同学们再见”‘互致敬礼,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉,摆齐桌、凳,离开座位后必须把凳子靠入课桌下。

十六、室外上课:前一节下课就做好准备,没有课间休息,由课代表(或班主任)组织学生去完洗手间,督促学生直接排队到活动室上课。排队行进间不允许大声喧哗,做到安静有序。

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